Index Altersgerechte Sprachkompetenz

Ergebnisse für das Einschulungsjahr 2025

Zusammenfassung der Ergebnisse

  • Bei den Schuleingangsuntersuchungen für den Einschulungsjahrgang 2025 haben 38,9 % der Kinder keine altersgerechte Sprachkompetenz.
  • Der Anteil Kinder ohne altersgerechte Sprachkompetenz ist in den letzten 10 Jahren um rund 10 %-Punkte gestiegen.

Definition:

Altersgerechte Sprachkompetenz in der deutschen Sprache als Voraussetzung zur Kommunikationsfähigkeit. Der Index beinhaltet auffällige Ergebnisse der einzuschulenden Kinder zum Zeitpunkt der Schuleingangsuntersuchung, und zwar in den Parametern „Pluralbildung“, „Präpositionen erkennen“ oder „Pseudowörter nachsprechen“. Bei Kindern mit einer anderen Erstsprache werden auch eingeschränkte deutsche Sprachkenntnisse einbezogen. Die Ausdrucksfähigkeit und das Sprachverständnis im Deutschen sind eine Grundvoraussetzung für die aktive Teilnahme am Unterricht und somit für den Lernerfolg. Auch für die soziale Integration und die Teilhabe im Schulalltag ist die Kommunikationsfähigkeit in der deutschen Sprache ein wichtiger Grundpfeiler.

Soziodemografie

  • Die Entwicklung verläuft bei Jungen und Mädchen nahezu parallel. Unterschiede in den Anteilen gibt es abhängig von Bildungsindex der Eltern1, Kita-Besuchsdauer und Lage des Wohnortes (innerhalb oder außerhalb eines Aktionsraums2).

Entwicklung Stadtbezirke

  • Der Anteil an Kindern mit auffälligen Werten variiert stark zwischen den Stadtbezirken. Bei der Verteilung zeigt sich ein Nord-Süd-Gefälle.

Entwicklung Sozialräume

Methodische Hinweise

Während der Corona-Pandemie konnten die Schuleingangsuntersuchungen nur eingeschränkt durchgeführt und nicht alle Kinder des jeweiligen Jahrgangs untersucht werden. In Zusammenarbeit mit den Bildungsträgern hat der Kinder- und Jugendgesundheitsdienst (KJGD) in dieser Zeit eine Strategie verfolgt Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf primär zu untersuchen. Durch das geänderte Verfahren in dieser Zeit sind die Ergebnisse nicht mit denen der anderen Jahre vergleichbar und werden an dieser Stelle nicht präsentiert. Dies betrifft die Jahre 2020 bis 2022.

Zur Sicherung der statistischen Geheimhaltung kommt bei allen Ergebnissen das 5er-Rundungsverfahren zur Anwendung.

Fußnoten

  1. Der Bildungsindex ergibt sich aus den Bildungsabschlüssen der Eltern. Bei der Bewertung wird immer nur ein Bildungsabschluss und zwar der höhere einbezogen. Dieser setzt sich zusammen aus der schulischen- und beruflichen Ausbildung. Die Daten stammen aus dem Elternfragebogen, der begleitend zu den Schuleingangsuntersuchungen abgefragt wird.↩︎

  2. 13 der insgesamt 39 Sozialräume in Dortmund gelten als Aktionsräume. In zwei weiteren Sozialräumen gibt es Aktionsquartiere. Für diese Gebiete hat die Stadt Dortmund besondere Bedarfe festgestellt und entwickelt im Rahmen des Aktionsplans Soziale Stadt Angebote. Mehr Infos dazu finden sie hier.↩︎