Index Elementare Entwicklungskompetenzen

Ergebnisse für das Einschulungsjahr 2025

Zusammenfassung der Ergebnisse

  • Bei den Schuleingangsuntersuchungen für den Einschulungsjahrgang 2025 haben 16,3 % der Kinder auffällige Werte im Index elementare Entwicklungskompetenzen.
  • Gegenüber dem hohen Wert aus dem Vorjahr ist der Anteil damit wieder auf einen Wert gesunken, der sehr ähnlich zu den vergangenen Jahren ist.

Definition:

Der Index beurteilt die elementaren Entwicklungskompetenzen der Kinder. Betrachtet werden die Ergebnisse aus den Tests zur selektiven Aufmerksamkeit (Konzentration, Details erkennen), zur Visuomotorik (Formen erkennen und zeichnen können) und zur visuellen Wahrnehmung (Details und Zusammenhänge erkennen und zuordnen). Liegt in mindestens einem der Tests ein auffälliges Ergebnis vor, wird dieses in den Index einbezogen. Selektive Aufmerksamkeit, Visuomotorik und visuelle Wahrnehmung sind elementare Grundlagen für schulische Lernprozesse und somit für den Lernerfolg.

Soziodemografie

  • Der Anteil Kinder mit auffälligen Werten ist bei Jungen höher als bei Mädchen. Zudem unterscheiden sich die Anteile abhängig von Bildungsindex der Eltern1, Kita-Besuchsdauer und Lage des Wohnortes (innerhalb oder außerhalb eines Aktionsraums2).

Entwicklung Stadtbezirke

  • Der Anteil an Kindern mit auffälligen Werten variiert stark zwischen den Stadtbezirken. Bei der Verteilung zeigt sich ein Nord-Süd-Gefälle.

Entwicklung Sozialräume

Methodische Hinweise

Während der Corona-Pandemie konnten die Schuleingangsuntersuchungen nur eingeschränkt durchgeführt und nicht alle Kinder des jeweiligen Jahrgangs untersucht werden. In Zusammenarbeit mit den Bildungsträgern hat der Kinder- und Jugendgesundheitsdienst (KJGD) in dieser Zeit eine Strategie verfolgt Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf primär zu untersuchen. Durch das geänderte Verfahren in dieser Zeit sind die Ergebnisse nicht mit denen der anderen Jahre vergleichbar und werden an dieser Stelle nicht präsentiert. Dies betrifft die Jahre 2020 bis 2022.

Zur Sicherung der statistischen Geheimhaltung kommt bei allen Ergebnissen das 5er-Rundungsverfahren zur Anwendung.

Fußnoten

  1. Der Bildungsindex ergibt sich aus den Bildungsabschlüssen der Eltern. Bei der Bewertung wird immer nur ein Bildungsabschluss und zwar der höhere einbezogen. Dieser setzt sich zusammen aus der schulischen- und beruflichen Ausbildung. Die Daten stammen aus dem Elternfragebogen, der begleitend zu den Schuleingangsuntersuchungen abgefragt wird.↩︎

  2. 13 der insgesamt 39 Sozialräume in Dortmund gelten als Aktionsräume. In zwei weiteren Sozialräumen gibt es Aktionsquartiere. Für diese Gebiete hat die Stadt Dortmund besondere Bedarfe festgestellt und entwickelt im Rahmen des Aktionsplans Soziale Stadt Angebote. Mehr Infos dazu finden sie hier.↩︎